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深夜十二点，校园彻底静了下来，我合上书本，走出办公室，新建的教学楼在月光下泛着温润的光。走廊的声控灯一盏盏亮起，又一盏盏熄灭，像在与我进行一场沉默的对话。这是我来学校的第三年，也是无数次加班到深夜的寻常一夜，但今晚，某些东西不一样了。
三年前刚来时，我带着一股力量和一腔理想。我总想着改变要从大刀阔斧开始，那时的我不太明白。直到那个秋日午后，我看见老师们带着学生在教学楼后面开垦出一小片菜地，孩子们蹲在地上观察蚯蚓松土，阳光透过树叶洒在他们专注的脸上。老师们抬头看见我，笑了笑：“教育啊，有时候就是陪着等一颗种子发芽。”
神奇的缘分，大概就是从这些时刻开始的。它不是突如其来的奇迹，而是日复一日的并肩中，慢慢织成的一张网。老老师从教三十年，能叫出很多毕业生的名字；年轻的丁老师自学心理学，为留守儿童开设了“心灵信箱”；我也跟着大家会到寝室翻翻孩子们的被子厚不厚...
我们原本是散落的星辰，却被同一片教育的天空聚集。这缘分，藏在一句“我懂你的难处”里，藏在一杯深夜递来的热茶里，藏在为了一个孩子前途的共同奔走里。
教育是场修行，而农村教育更是苦修。
第一年冬天，我们用柴火烧水供两百多寄宿生洗漱，有时候老师们不约而同到火炉旁加柴，将最暖和的热水留给学生。班主任甚至把这变成一堂生动的安全教育班会课——教育的智慧，往往在最艰苦处开花。
修行的真义不在山巅的顿悟，而在日常的坚持。是数学老师为了一道题反复推敲的五种解法，是语文老师深夜批改作文时写下的每句评语，是体育老师用旧轮胎自制的训练器材，是每一个晚自习窗口亮着的灯。
这场修行，我们互为师徒，彼此照亮。
然而，只低头做事是不够的，教育者也要学会抬头看路。
新建教学楼乔迁那晚，我独自站在三楼。远处村庄灯火如豆，近处钢架林立；还有学校门口南街邻居们的前来祝贺，让我深感喜悦。我突然意识到：我们建的不仅是教学楼，更是孩子们看世界的窗口；我们教的不仅是知识，更是面对不确定未来的勇气。
“抬头看路”是去看教育的本质——不是把每个孩子送上同一辆开往城市的列车，而是帮他们找到属于自己的路。是培养孩子们的行为习惯，是让孩子们在本有的智商上提高情商，更是让孩子们在成长路上落落大方。
于是有了我们的“学生宿舍管理”，将思政教育融入宿舍，对学生生活、学习等方面进行引导和教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养良好的道德品质和行为习惯。
孩子们把他们宿舍小家打扮得形式各样，各具特色，令人耳目一新：手工制作，栩栩如生，惟妙惟肖；书法作品，制作精美，令人赏心悦目。每一副画，每一个字都好像有了生命，让宿舍活气十足。这些，都成为了他们生命的底色。
今晚离开教学楼时，我特意绕到那片小菜园。月光下，白菜苗整齐排列，挂着夜露。我想起一句话：“教育就像种地，急不得。”
这三年，我变了。从急着证明自己的年轻教育人，到懂得等待的同行者；从单打独斗的理想主义者，到相信团队力量的实践者。最大的成长，是明白了教育不是一个人能完成的事，而是一群人朝着同一个方向，用各自的方式，默默发光。
抬头，夜空繁星点点。每一颗星都在自己的轨道上运行，却又共同构成璀璨的银河。就像我们——校长、老师、职工、学生、家长...每个人都在自己的位置上努力，却共同托起这片教育的天空。
天亮，又有新的挑战：家庭教育讲座、集体生日篝火晚会、迎接兄弟学校交流...但此刻，我心中满是平静的力量。因为我们不是孤军奋战，而是在进行一场温暖的共修；因为我们不仅低头耕耘着今天，也抬头描绘着明天。
回到宿舍，钥匙在手中沉甸甸的。这重量，是责任，是信任，是三年时光凝结成的缘分。回头再看一眼沉睡的校园，我知道，当第一缕晨光照亮新教学楼的玻璃窗时，这里又将充满生机。
而我们，这群教育的修行者，将继续在这片土地上，低头做事，抬头看路，在平凡的日子里，书写不平凡的教育诗篇——用耐心等待每一颗种子发芽，用智慧点亮每一双眼睛里的光，用共同的修行，托起一片属于农村孩子的星辰大海。
责编：彭家旺
来源：湖南教育融媒
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